18 marca 2024 r. obchodzony by\u0142 \u00a0Europejski Dzie\u0144 M\u00f3zgu. Dzie\u0144 ten ma celu promocj\u0119 zdrowego trybu \u017cycia oraz przypomnienie jak du\u017cy wp\u0142yw na funkcjonowanie m\u00f3zgu ma nasz styl \u017cycia. Natomiast \u015awiatowy Tydzie\u0144 M\u00f3zgu jest coroczn\u0105 akcj\u0105 edukacyjn\u0105, kt\u00f3ra\u00a0ma\u00a0na\u00a0celu popularyzowanie wiedzy o\u00a0dzia\u0142aniu m\u00f3zgu oraz\u00a0uk\u0142adu nerwowego. Jest to\u00a0inicjatywa po\u015bwi\u0119cona najcenniejszemu i\u00a0najwa\u017cniejszemu narz\u0105dowi naszego organizmu.<\/p>\n
W\u00a0ramach obchod\u00f3w \u015awiatowego Tygodnia M\u00f3zgu w\u00a0Publicznej Bibliotece Pedagogicznej RODN \u201eWOM\u201d w\u00a0Cz\u0119stochowie odby\u0142y si\u0119 zaj\u0119cia edukacyjne pt.\u00a0\u201ePoznajemy tajemnice naszego m\u00f3zgu\u201d <\/strong>oraz \u201eTrening pami\u0119ci \u2013 metody efektywnego uczenia si\u0119\u201d. <\/strong>\u00a0Zaj\u0119cia przygotowa\u0142a i przeprowadzi\u0142a Katarzyna Kucharzewska – nauczyciel bibliotekarz PBP RODN \u201eWOM\u201d w Cz\u0119stochowie.<\/p>\n 18 marca 2024 r. w lekcji pt. \u201ePoznajemy tajemnice naszego m\u00f3zgu\u201d<\/strong> wzi\u0119li udzia\u0142 uczniowie z klasy 3 b ze Szko\u0142y Podstawowej nr 14 im. Henryka Sienkiewicza w Cz\u0119stochowie z wychowawczyni\u0105 Pani\u0105 Ew\u0105 Tomal\u0105-Brodeck\u0105.<\/p>\n Uczniowie poznali budow\u0119, rol\u0119 i\u00a0dzia\u0142anie m\u00f3zgu, w\u00a0oparciu o\u00a0lektur\u0119 ksi\u0105\u017cki pt.\u00a0\u201eJak dzia\u0142a m\u00f3zg? Poznajemy siebie i otaczaj\u0105cy nas \u015bwiat\u201d\u201d z\u00a0serii \u201eMoje cia\u0142o\u201d autorstwa Sally Hewitt. Dowiedzieli si\u0119 jak dzia\u0142aj\u0105 nasze zmys\u0142y oraz\u00a0pami\u0119\u0107. U\u015bwiadomili sobie, \u017ce\u00a0uczucia i\u00a0emocje cz\u0142owieka r\u00f3wnie\u017c tworz\u0105 si\u0119 w\u00a0m\u00f3zgu. Uczestnicy poznali tak\u017ce sposoby na\u00a0sprawne dzia\u0142anie m\u00f3zgu, tj.\u00a0odpowiednia dieta, sport i\u00a0\u0107wiczenia oraz\u00a0uczenie si\u0119 ci\u0105gle nowych rzeczy.<\/p>\n Grupa pozna\u0142a fakty i ciekawostki na temat funkcjonowania m\u00f3zgu i co nale\u017cy je\u015b\u0107, aby nasz m\u00f3zg by\u0142 sprawny.\u00a0 Prowadz\u0105ca przedstawi\u0142a te\u017c wskaz\u00f3wki konieczne do prawid\u0142owego funkcjonowania m\u00f3zgu oraz \u0107wiczenia na trening pami\u0119ci i zapami\u0119tywania.<\/p>\n Uczniowie poznali tak\u017ce zalety czytania i jaki wp\u0142yw ma na prac\u0119 m\u00f3zgu i dlaczego warto by\u0107 molem ksi\u0105\u017ckowym. Informacje wzbogacone by\u0142y multimedialnym pokazem slajd\u00f3w.<\/p>\n W kolejnej cz\u0119\u015bci zaj\u0119\u0107 wsp\u00f3lnie\u00a0 trenowali\u015bmy nasze m\u00f3zgi. \u00a0Uczniowie brali udzia\u0142 w\u00a0do\u015bwiadczeniach, w\u00a0trakcie kt\u00f3rych\u00a0z\u00a0zas\u0142oni\u0119tymi oczami, za\u00a0pomoc\u0105 pozosta\u0142ych zmys\u0142\u00f3w, pr\u00f3bowali odgadn\u0105\u0107 co\u00a0to\u00a0za\u00a0przedmiot lub jaki to\u00a0smak. Brali udzia\u0142 w\u00a0zabawach ruchowych, maj\u0105cych na\u00a0celu sprawdzenie ich koordynacji wzrokowo-ruchowej. Uczestniczyli w \u0107wiczeniach rozwijaj\u0105cych koncentracj\u0119 i\u00a0spostrzegawczo\u015b\u0107. Odgadywali r\u00f3wnie\u017c odg\u0142osy natury, d\u017awi\u0119ki, pr\u00f3bowali pisa\u0107 na\u00a0zmian\u0119 lew\u0105 i\u00a0praw\u0105 r\u0119k\u0105. Uczestnicy \u0107wiczyli prac\u0119 swoich m\u00f3zg\u00f3w rozwi\u0105zuj\u0105c krzy\u017c\u00f3wki, \u0142amig\u0142\u00f3wki, kalambury oraz\u00a0zagadki, wykonywali tak\u017ce zadania z\u00a0elementami kodowania.<\/p>\n Na zako\u0144czenie zaj\u0119\u0107 uczniowie wykonywali tak\u017ce \u0107wiczenia gimnastyki m\u00f3zgu wg\u00a0Paula Dennisona w\u00a0celu usprawnienia wsp\u00f3\u0142pracy p\u00f3\u0142kul m\u00f3zgowych, np.\u00a0leniwa \u00f3semka.<\/p>\n 22 marca 2024 r. odby\u0142y si\u0119 zaj\u0119cia \u00a0pt. \u201eTrening pami\u0119ci\u00a0 \u2013 metody efektywnego uczenia si\u0119\u201d,<\/strong> w kt\u00f3rych wzi\u0119\u0142a udzia\u0142 klasa 6 b ze Szko\u0142y Podstawowej nr 14 im. Henryka Sienkiewicza w Cz\u0119stochowie z wychowawczyni\u0105 Pani\u0105 Mart\u0105 Furma\u0144sk\u0105.<\/p>\n G\u0142\u00f3wnym celem zaj\u0119\u0107 by\u0142o usprawnienie procesu uczenia si\u0119, wzmacnianie zaanga\u017cowania i\u00a0motywacji uczni\u00f3w do\u00a0nabywania wiedzy oraz\u00a0wyposa\u017cenie uczni\u00f3w w\u00a0metody i\u00a0techniki efektywnego uczenia si\u0119. W\u00a0trakcie zaj\u0119\u0107 wykorzystane zosta\u0142y elementy gimnastyki m\u00f3zgu i\u00a0\u0107wiczenia usprawniaj\u0105ce koncentracj\u0119. Celem zaj\u0119\u0107 by\u0142o poznanie technik zapami\u0119tywania i\u00a0uczenia si\u0119 oraz\u00a0\u0107wiczenie umiej\u0119tno\u015bci sporz\u0105dzania kr\u00f3tkich i\u00a0czytelnych notatek.<\/p>\n Na\u00a0pocz\u0105tku spotkania uczniowie rozwi\u0105zywali krzy\u017c\u00f3wk\u0119, kt\u00f3rej\u00a0has\u0142o by\u0142o tematem zaj\u0119\u0107: \u201enauka\u201d. Pierwszym zadaniem dla uczni\u00f3w \u00a0by\u0142a praca metod\u0105 burzy m\u00f3zg\u00f3w. Uczniowie wymieniali s\u0142owa kojarz\u0105ce si\u0119 z\u00a0nauk\u0105. Kolejnym elementem aktywizuj\u0105cym uczni\u00f3w by\u0142o rozwi\u0105zywanie zada\u0144 na\u00a0rozw\u00f3j koncentracji i\u00a0spostrzegawczo\u015bci \u2013 zabawa dydaktyczna pt.\u00a0\u201ePosz\u0142am do\u00a0sklepu\/poszed\u0142em do\u00a0sklepu i\u00a0kupi\u0142am, kupi\u0142em\u2026\u201d (uczniowie wymieniali zakup produkt\u00f3w spo\u017cywczych). Zabawa polega\u0142a na\u00a0zapami\u0119tywaniu jak najwi\u0119kszej liczby przedmiot\u00f3w znajduj\u0105cych\u00a0 si\u0119 na\u00a0wy\u015bwietlonym obrazku.<\/p>\n Uczniowie rozmawiali tak\u017ce o\u00a0tym, co\u00a0mo\u017ce powodowa\u0107 dekoncentracj\u0119 w\u00a0czasie nauki. Nast\u0119pnie prowadz\u0105ca prezentowa\u0142a jak si\u0119 uczy\u0107, jakie metody wykorzystywa\u0107 do\u00a0nauki zaj\u0119\u0107 lekcyjnych, jak odrabia\u0107 szkolne prace domowe. Nauczycielka wykorzysta\u0142a do\u00a0om\u00f3wienia tematu prezentacj\u0119 multimedialn\u0105 oraz\u00a0rysunki my\u015blenia wizualnego. Uczniowie dowiedzieli si\u0119 tak\u017ce, co\u00a0nale\u017cy je\u015b\u0107, aby m\u00f3zg lepiej funkcjonowa\u0142. \u00a0Nast\u0119pnie uczniowie \u0107wiczyli prac\u0119 lewej i\u00a0prawej p\u00f3\u0142kuli m\u00f3zgu rysuj\u0105c leniw\u0105 \u00f3semk\u0119. Poznali te\u017c r\u00f3\u017cne sposoby tworzenia notatek, a tak\u017ce sketchnotki, czyli notatki wizualne i obrazkowe. \u00a0Po\u00a0cz\u0119\u015bci teoretycznej zaj\u0119\u0107 uczestnicy pracuj\u0105c w\u00a0grupach, stworzyli notatk\u0119 z\u00a0wybranego przez\u00a0siebie przedmiotu szkolnego. Notatki dotyczy\u0142y m.in: gramatyki i\u00a0cz\u0119\u015bci mowy z\u00a0j\u0119zyka polskiego, sportu, biologii, przyrody, geografii, gier komputerowych, pasji i zainteresowa\u0144 uczni\u00f3w.<\/p>\n <\/p>\n Tekst: Katarzyna Kucharzewska
\n<\/em>Zdj\u0119cia: Katarzyna Kucharzewska, Ewa Tomala-Brodecka<\/em><\/p>\n