{"id":10436,"date":"2017-09-20T10:09:19","date_gmt":"2017-09-20T08:09:19","guid":{"rendered":"https:\/\/pbp.womczest.edu.pl\/new\/?page_id=10436"},"modified":"2025-02-12T09:44:15","modified_gmt":"2025-02-12T08:44:15","slug":"klasy-1-3","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/pbp.womczest.edu.pl\/new\/klasy-1-3\/","title":{"rendered":"Klasy I-III"},"content":{"rendered":"<p class=\"entry-title post-title responsive\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Akcja czytelnicza \u201eKsi\u0105\u017cka podana do sto\u0142u\u201d &#8211; KLASY I &#8211; III<\/strong><\/span><\/p>\n<p>Celem zaj\u0119\u0107 jest rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci czytelniczych uczni\u00f3w oraz zach\u0119cenie ich do samodzielnego odkrywania \u015bwiata literatury. W ramach realizacji zaj\u0119\u0107 biblioteczna sala dydaktyczna \u201eprzekszta\u0142ci si\u0119\u201d w mini restauracj\u0119, w kt\u00f3rej zamiast potraw serwowane b\u0119d\u0105 ksi\u0105\u017cki z przygotowanego menu. Uczniowie b\u0119d\u0105 mieli okazj\u0119 zapozna\u0107 si\u0119 z wierszami, opowiadaniami oraz ksi\u0105\u017ckami z serii \u201eCzytam sobie\u201d (Poziom 1). Podczas wydarzenia dzieci wezm\u0105 udzia\u0142 w\u00a0edukacyjnych grach i\u00a0zabawach rozwijaj\u0105cych umiej\u0119tno\u015b\u0107 czytania. Dodatkowo b\u0119d\u0105 mogli sprawdzi\u0107 indywidualnie poziom zrozumienia tre\u015bci w\u00a0prezentowanych quizach. Akcja oparta jest na\u00a0autorskich pomys\u0142ach oraz\u00a0dobrych praktykach stosowanych w\u00a0niemieckich plac\u00f3wkach o\u015bwiatowych (Brandenburgia).<br \/>\nKoordynatorem akcji jest Aneta Przyby\u0142owicz \u2013 nauczyciel bibliotekarz PBP RODN \u201eWOM\u201d w\u00a0Cz\u0119stochowie.<\/p>\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #800000;\"><strong>KLASY I \u2013 III<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Kto czyta, nie b\u0142\u0105dzi \u2013 zagadki, szyfry i zadania interaktywne<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Na podstawie wys\u0142uchanych czterech fragment\u00f3w lektury <em>Detektyw Pozytywka<\/em> Grzegorza Kasdepke uczniowie po ka\u017cdym fragmencie ksi\u0105\u017cki b\u0119d\u0105 wykonywa\u0107 ciekawe zadania. Uczestnicy zaj\u0119\u0107 u\u0142o\u017c\u0105 puzzle tematyczne, poszukaj\u0105 zaginionych skarpetek, itp. Na zako\u0144czenie uczniowie otrzymaj\u0105 <em>Z\u0142ot\u0105 Odznak\u0119 dla Super Detektyw\u00f3w <\/em>w postaci klasowego dyplomu.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Rozszerzona rzeczywisto\u015b\u0107 w oparciu o bajk\u0119 \u201eO ksi\u0119ciu, kt\u00f3ry dosta\u0142 kosza\u201d <\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Na zaj\u0119ciach uczniowie zapoznaj\u0105 si\u0119 z tre\u015bci\u0105 bajki i przy pomocy aplikacji z rozszerzon\u0105 rzeczywisto\u015bci\u0105 zag\u0142\u0119bi\u0105 si\u0119 w kreatywny \u015bwiat opowiadania. Uruchomi\u0105 swoj\u0105 wyobra\u017ani\u0119 oraz prawie wszystkie zmys\u0142y. Na uczestnik\u00f3w b\u0119d\u0105 czeka\u0142y dodatkowe audiowizualne niespodzianki.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>K\u0142amstwo ma kr\u00f3tkie nogi <\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Uczniowie wys\u0142uchaj\u0105 trzech opowiada\u0144 autorstwa Grzegorza Kasdepke i na ich podstawie ustal\u0105, kto k\u0142amie i jak szybko mo\u017cna to k\u0142amstwo rozszyfrowa\u0107. Ponadto zmierz\u0105 si\u0119 z r\u00f3\u017cnymi aspektami k\u0142amcy i k\u0142amstwa. Dodatkowo b\u0119dzie tw\u00f3rczo, zabawnie i z mora\u0142em. Na koniec zaj\u0119\u0107 uczestnicy b\u0119d\u0105 uczestniczy\u0107 w zabawie \u201eJedno k\u0142amstwo, dwie prawdy\u201d.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Prawa dziecka<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>G\u0142\u00f3wnym celem zaj\u0119\u0107 jest pog\u0142\u0119bianie wiedzy na temat znajomo\u015bci praw dziecka. Dzieci podczas spotkania b\u0119d\u0105 kszta\u0142towa\u0107 \u015bwiadomo\u015b\u0107 posiadania w\u0142asnych praw przez udzia\u0142 w r\u00f3\u017cnych grach dydaktycznych.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Od papirusu do audiobooka<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Tre\u015bci prezentowane w czasie zaj\u0119\u0107 przybli\u017c\u0105 dzieciom histori\u0119 pisma i ksi\u0105\u017cki. Zdobyte wiadomo\u015bci uczniowie utrwal\u0105 praktycznymi \u0107wiczeniami i zadaniami.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>O bocianach s\u0142\u00f3w kilka \u2013 wierna mi\u0142o\u015b\u0107 Klepetana i Maleny<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zaj\u0119cia czytelnicze z elementami kodowania, z wykorzystaniem teatrzyku Kamishibai i prezentacji multimedialnej o bocianach.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Brzydkie kacz\u0105tko \u2013 o akceptacji i tolerancji<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zaj\u0119cia czytelnicze z elementami biblioterapii z wykorzystaniem teatrzyku Kamishibai.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Pot\u0119ga przyrody<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zaj\u0119cia promuj\u0105ce edukacj\u0119 czytelnicz\u0105 i\u00a0medialn\u0105 przybli\u017caj\u0105ce informacje dotycz\u0105ce ochrony lasu, bezpiecznego i odpowiedzialnego zachowania w lesie i r\u00f3\u017cnorodno\u015bci przyrody le\u015bnej. Lekcja oparta o\u00a0tekst z teatrzyku Kamishibai <em>Leszy \u2013 o<\/em><em>piekun puszczy.<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Spotkanie ze Skarbnikiem<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zaj\u0119cia promuj\u0105ce edukacj\u0119 czytelnicz\u0105 i\u00a0medialn\u0105 przybli\u017caj\u0105ce g\u00f3rnicze tradycje. Lekcja oparta o\u00a0tekst Kamishibai <em>Legenda o\u00a0Skrabniku<\/em>.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Tworzymy kapelusz dla Pani Wrony<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Warsztaty literacko-plastyczne z tworzenia kapeluszy z wykorzystaniem materia\u0142\u00f3w w\u0142asnych uczestnik\u00f3w. Podczas spotkania uczniowie wys\u0142uchaj\u0105 fragment\u00f3w lektury <em>Kapelusz Pani Wrony<\/em> Danuty Parlak, poznaj\u0105 zwyczaje i niezwyk\u0142\u0105 inteligencj\u0119 wron, a nast\u0119pnie udekoruj\u0105 przyniesione kapelusze wed\u0142ug w\u0142asnego pomys\u0142u.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Zanim nasta\u0142y media cyfrowe<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Prelekcja po\u0142\u0105czona z prezentacj\u0105 wynalazk\u00f3w i historycznych urz\u0105dze\u0144 multimedialnych skupiaj\u0105ca si\u0119 na no\u015bnikach d\u017awi\u0119ku i obrazu.<br \/>\nZwiedzanie wystawy mo\u017ce by\u0107 realizowane przy okazji udzia\u0142u w innych zaj\u0119ciach. Trwa maksymalnie do 1 godziny zegarowej.<\/p>\n<p><span style=\"color: #800000;\"><strong>KLASY II \u2013 III<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><strong><em>\u201eJak sk\u0142adnie zagadk\u0119 odgadniesz?!\u201d<\/em><\/strong><strong>\u00a0\u2013 legendy i bajki w wyborze rozwijaj\u0105ce tw\u00f3rcze i logiczne my\u015blenie<\/strong><\/p>\n<p>Podczas zaj\u0119\u0107 uczniowie zapoznaj\u0105 si\u0119 w dw\u00f3ch r\u00f3\u017cnych ods\u0142onach (teatrzyk Kamishibai i s\u0142uchowisko) z tre\u015bciami wybranej legendy i bajki. Rozwi\u0105zuj\u0105c przer\u00f3\u017cne zagadki i zadania, uczniowie b\u0119d\u0105 rozwija\u0107 kreatywno\u015b\u0107 i logiczne my\u015blenie.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>My w sieci \u2013 relacje i to\u017csamo\u015b\u0107 w internecie<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Uczniowie na podstawie przygotowanych materia\u0142\u00f3w filmowych i tekstowych nabywaj\u0105 umiej\u0119tno\u015bci przedstawiania emocji i uczu\u0107 oraz ucz\u0105 si\u0119 poprawnych postaw w internecie. Celem spotkania jest tak\u017ce rozr\u00f3\u017cnianie przez uczni\u00f3w pozytywnych i negatywnych zachowa\u0144 r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w korzystaj\u0105cych z komunikator\u00f3w i serwis\u00f3w internetowych.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Uwaga! Fake news!<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Uczniowie na zaj\u0119ciach dowiedz\u0105 si\u0119, w jaki spos\u00f3b rozr\u00f3\u017cnia\u0107 informacje internetowe prawdziwe od fa\u0142szywych, jak reagowa\u0107 i do kogo si\u0119 zwr\u00f3ci\u0107, gdy wiarygodno\u015b\u0107 wiadomo\u015bci staje si\u0119 w\u0105tpliwa. Spotkanie oparte jest na metodach i \u0107wiczeniach aktywizuj\u0105cych uczni\u00f3w, pobudzaj\u0105cych do logicznego my\u015blenia i samodzielnego podejmowania decyzji.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Lasse i Maja na tropie \u2013 jak zosta\u0107 ksi\u0105\u017ckowym detektywem?<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zaj\u0119cia wprowadzaj\u0105ce w seri\u0119 ksi\u0105\u017cek <em>Biuro Detektywistyczne Lassego i Mai<\/em>. Uczniowie wcielaj\u0105 si\u0119 w posta\u0107 detektywa, sporz\u0105dzaj\u0105c rysopis sprawcy, odgaduj\u0105 zagadki oraz tworz\u0105 konstrukcj\u0119 fabularn\u0105 krymina\u0142u.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Jak si\u0119 uczy\u0107, aby umie\u0107?<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Podczas spotkania uczniowie poszerz\u0105 wiadomo\u015bci na temat funkcjonowania m\u00f3zgu w zakresie przyswajania wiedzy. Om\u00f3wione zostan\u0105 rodzaje zbior\u00f3w przydatnych w uczeniu si\u0119. Uczniowie nab\u0119d\u0105 umiej\u0119tno\u015bci praktyczne dotycz\u0105ce poprawnego wyszukiwania informacji oraz korzystania z indeks\u00f3w ksi\u0105\u017ckowych.<\/p>\n<p><span style=\"color: #800000;\"><strong>KLASA III<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Magiczne okulary<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Podczas zaj\u0119\u0107 uczestnicy b\u0119d\u0105 mie\u0107 mo\u017cliwo\u015b\u0107 (w ciekawy i efektywny spos\u00f3b) nauczenia si\u0119 na pami\u0119\u0107 wiersza <em>Okulary<\/em> Juliana Tuwima. Ciekawostki zwi\u0105zane z okularami,\u00a0 anaglify (tr\u00f3jwymiarowe fotografie), filmiki 3D ogl\u0105dane przez okulary red-cyan wzbogac\u0105 zaj\u0119cia i rozbudz\u0105 zainteresowania uczni\u00f3w. Ponadto na koniec zaj\u0119\u0107 na wszystkich b\u0119dzie czeka\u0107 nowoczesna wizualna niespodzianka.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Czary-mary z tabliczk\u0105 mno\u017cenia<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Podczas zaj\u0119\u0107 uczniowie b\u0119d\u0105 mieli mo\u017cliwo\u015b\u0107 \u0107wiczy\u0107 i utrwala\u0107 tabliczk\u0119 mno\u017cenia poprzez r\u00f3\u017cne zabawy edukacyjne oparte na ciekawych pomocach dydaktycznych, r\u00f3wnie\u017c z wykorzystaniem technologii informacyjno \u2013 komunikacyjnych.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Wigilijna opowie\u015b\u0107. O Franiu, kt\u00f3ry pom\u00f3g\u0142 \u015awi\u0119tej Rodzinie.<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Spotkanie czytelnicze z teatrzykiem Kamishibai po\u0142\u0105czone z warsztatami plastycznymi, na kt\u00f3rych uczniowie b\u0119d\u0105 tworzy\u0107 ozdoby \u015bwi\u0105teczne. Uczestnicy pracuj\u0105 na przyniesionych materia\u0142ach (ka\u017cdy uczestnik wykona ba\u0142wanka: skarpeta, 0,5 kg. ry\u017cu, gumki recepturki, mazaki, klej do tkanin, ma\u0142e koraliki lub guziki).<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Do zwrotu przez sztag! \u2013 \u017ceglarstwo moj\u0105 pasj\u0105<\/em><\/strong><em> (tylko w II semestrze)<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Uczniowie na zaj\u0119ciach b\u0119d\u0105 mieli okazj\u0119 zapozna\u0107 si\u0119 z tre\u015bci\u0105 legendy oraz piosenkami zwi\u0105zanymi z \u017ceglarstwem. Wezm\u0105 udzia\u0142 w konkurencji wi\u0105zania w\u0119z\u0142\u00f3w \u017ceglarskich na czas oraz w zabawie odnajdywania ukrytych skarb\u00f3w. A wszystko po to, aby zach\u0119ci\u0107 uczni\u00f3w do rozwijania swoich sportowych pasji i bezpiecznego organizowania czasu wolnego podczas wakacji.<\/p>\n<p><span style=\"color: #800000;\"><strong>BIBLIOTERAPIA<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #800000;\"><strong>\u00a0<\/strong><strong>KLASA I<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>W lustrzanej sali \u2013 rozwijamy kompetencje emocjonalne dzieci<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zaj\u0119cia z wykorzystaniem teatrzyku Kamishibai. Uczniowie opowiedz\u0105 o swoich emocjach i jak sobie\u00a0 z nimi radz\u0105 oraz jakie emocje pojawiaj\u0105 si\u0119 w relacjach z innymi lud\u017ami. Dzieci stworz\u0105 kola\u017c <em>Moje emocje.<\/em> Uczniowie b\u0119d\u0105 wykonywali \u0107wiczenia na podstawie bajki, kt\u00f3rej tekst uczy, jak dostrzega\u0107 pi\u0119kno \u015bwiata.<\/p>\n<p><span style=\"color: #800000;\"><strong>KLASY I-III<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00a0<\/strong><strong><em>Franek ju\u017c nie narzeka\u2026 O \u017cyczliwo\u015bci dla innych<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zaj\u0119cia z wykorzystaniem teatrzyku Kamishibai. Jak sobie poradzi\u0107 z ci\u0105g\u0142ym narzekaniem? Na to pytanie spr\u00f3bujemy wsp\u00f3lnie odpowiedzie\u0107. Dzieci b\u0119d\u0105 si\u0119 uczy\u0107 \u017cyczliwo\u015bci i dobrych zachowa\u0144. Ka\u017cdy stworzy \u00a0sw\u00f3j w\u0142asny zbi\u00f3r sympatycznych pozdrowie\u0144, powita\u0144 i \u017cyczliwych s\u0142\u00f3w. Na zaj\u0119ciach uczniowie poka\u017c\u0105 swoje plastyczne pomys\u0142y i kreatywno\u015b\u0107 w tworzeniu magicznego\u00a0 pude\u0142ka.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Siedmiu Wspania\u0142ych \u2013 jak by\u0107 bezpiecznym w szkole<\/em><\/strong><em> (od listopada)<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zaj\u0119cia na podstawie opowiadania Roksany J\u0119drzejewskiej-Wr\u00f3bel <em>Siedmiu Wspania\u0142ych<\/em>. Zaj\u0119cia uwra\u017cliwiaj\u0105 na krzywd\u0119 wyrz\u0105dzan\u0105 drugiej osobie, maj\u0105 u\u015bwiadomi\u0107 uczniom, \u017ce dr\u0119czenie i przemoc s\u0105 przykre i szkodliwe. Lekcja ma kszta\u0142towa\u0107 empati\u0119 w\u015br\u00f3d grupy r\u00f3wie\u015bniczej.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Bon ton, czyli dobre maniery na co dzie\u0144<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zaj\u0119cia maj\u0105ce u\u015bwiadomi\u0107 dzieciom, jak wa\u017cne jest posiadanie dobrych manier oraz \u0107wiczenie umiej\u0119tno\u015bci dbania o dobre relacje z innymi; zaj\u0119cia na podstawie opowiada\u0144 Grzegorza Kasdepke <em>Bon ton, czyli dobre maniery na co dzie\u0144<\/em>, oraz ksi\u0105\u017cki Katarzyny Koz\u0142owskiej <em>Felu\u015b i Gucio wiedz\u0105, jak si\u0119 zachowa\u0107.<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Mam t\u0119 (super)moc!<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zaj\u0119cia z edukacji emocjonalnej na podstawie ksi\u0105\u017cki Susanny Isern i Rocio Bonilla <em>Wielka ksi\u0119ga supermocy. <\/em>Na lekcji uczniowie wzmacniaj\u0105 poczucie w\u0142asnej warto\u015bci. Zaj\u0119cia u\u015bwiadamiaj\u0105 uczniom, \u017ce wszyscy posiadamy supermoce, czyli pozytywne cechy, talenty i umiej\u0119tno\u015bci, kt\u00f3re nas wyr\u00f3\u017cniaj\u0105 oraz \u017ce nale\u017cy pami\u0119ta\u0107, i\u017c ka\u017cdy z nas jest wyj\u0105tkowy.<\/p>\n<p><span style=\"color: #800000;\"><strong>KLASA III<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Od z\u0142o\u015bci do rado\u015bci \u2013 porozmawiajmy o emocjach<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zaj\u0119cia na podstawie ksi\u0105\u017cek: <em>Kolorowy potw\u00f3r<\/em> Anny Llenas, <em>Gar\u015b\u0107 rado\u015bci, szczypta z\u0142o\u015bci<\/em> Wojciecha Ko\u0142yszko i Jovanki Tomaszewskiej, <em>Wielka ksi\u0119ga uczu\u0107<\/em> Grzegorza Kasdepke oraz <em>Hotel dla uczu\u0107<\/em> Lidii Brankovi\u0107. Zaj\u0119cia maj\u0105 u\u015bwiadomi\u0107 uczestnikom, \u017ce wszystkie uczucia i emocje s\u0105 nam potrzebne i mamy prawo je prze\u017cywa\u0107. Uczniowie naucz\u0105 si\u0119 nazywa\u0107 emocje oraz uczucia. Lekcja ma rozwija\u0107 empati\u0119 dla innych oraz tw\u00f3rcze my\u015blenie. Uczniowie wykonaj\u0105 \u0107wiczenia i wezm\u0105 udzia\u0142 w zabawach pozwalaj\u0105cych zrozumie\u0107 i oswoi\u0107 r\u00f3\u017cne emocje. Ponadto poznaj\u0105 techniki zarz\u0105dzania z\u0142o\u015bci\u0105.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Z \u017cyraf\u0105 Bibi poznajemy \u015bwiat empatii <\/em><\/strong><em>(od listopada)<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Celem zaj\u0119\u0107 jest przybli\u017cenie uczniom poj\u0119cia empatii w grupie, u\u015bwiadomienie dzieciom mo\u017cliwo\u015bci porozumiewania si\u0119 ze sob\u0105 bez agresji i przemocy. Poznajemy \u015bwiat empatii i wsp\u00f3\u0142odczuwania z sympatyczn\u0105 \u017cyraf\u0105 Bibi. Lekcja jest prowadzona w ramach projektu <em>Porozumienie bez przemocy<\/em>. Zaj\u0119cia opieraj\u0105 na opowiadaniach Joanny Berendt i Anety Ryfczy\u0144skiej <em>Przyjaciele \u017cyrafy : bajki o empatii<\/em>.<\/p>\n<p><span style=\"color: #800000;\"><strong>ZAJ\u0118CIA BIBLIOTERAPEUTYCZNE Z ELEMENTAMI TUS (TRENINGU UMIEJ\u0118TNO\u015aCI SPO\u0141ECZNYCH)<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>Trening umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142ecznych<\/strong> to poznawanie i nabywanie kompetencji spo\u0142ecznych przez dziecko od najm\u0142odszych lat. Umiej\u0119tno\u015bci te s\u0105 niezb\u0119dne do prawid\u0142owego funkcjonowania w spo\u0142ecze\u0144stwie i grupie r\u00f3wie\u015bniczej oraz radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Z r\u00f3\u017cnych powod\u00f3w nie zawsze wzorce te s\u0105 kszta\u0142towane prawid\u0142owo. D\u0142ugotrwa\u0142a izolacja i nauka zdalna oraz wstrzymany proces socjalizacji r\u00f3wnie\u017c przyczyni\u0142y si\u0119 do tego, i\u017c dzieci maj\u0105 r\u00f3\u017cne trudno\u015bci w zakresie umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142ecznych i emocjonalnych.<\/p>\n<p>Celem zaj\u0119\u0107 jest budowanie sposob\u00f3w i dr\u00f3g do lepszego rozumienia siebie oraz innych. Zaj\u0119cia b\u0119d\u0105 rozwija\u0142y i utrwala\u0142y kompetencje spo\u0142eczne niezb\u0119dne w codziennym funkcjonowaniu.<\/p>\n<p>Zaj\u0119cia przeznaczone s\u0105 g\u0142\u00f3wnie dla dzieci z trudno\u015bciami w zakresie umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142ecznych i przeprowadzane s\u0105 w bezpiecznej oraz przyjaznej atmosferze.<\/p>\n<p><u>G\u0142\u00f3wne cele zaj\u0119\u0107:<\/u><\/p>\n<p>&#8211; nawi\u0105zywanie i utrzymywanie pozytywnych relacji z r\u00f3wie\u015bnikami i doros\u0142ymi<\/p>\n<p>&#8211; umiej\u0119tno\u015bci nawi\u0105zywania i podtrzymywania kontakt\u00f3w spo\u0142ecznych<\/p>\n<p>&#8211; rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci skutecznej komunikacji w relacjach interpersonalnych<\/p>\n<p>&#8211; kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci wsp\u00f3\u0142pracy oraz rozwi\u0105zywania konflikt\u00f3w<\/p>\n<p>-nauka wyra\u017cania i kontrolowania emocji<\/p>\n<p>&#8211; rozwijanie empatii oraz rozumienia stan\u00f3w innych ludzi<\/p>\n<p>&#8211; radzenie sobie w sytuacjach stresuj\u0105cych<\/p>\n<p>&#8211; wzmacnianie poczucia w\u0142asnej warto\u015bci<\/p>\n<p>&#8211; wzmacnianie asertywno\u015bci<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Czy potrafi\u0119 by\u0107 dobrym koleg\u0105?<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zaj\u0119cia s\u0105 przeznaczone dla uczni\u00f3w klas I-III szko\u0142y podstawowej. Szko\u0142a jest miejscem, gdzie nie tylko zdobywamy wiedz\u0119, ale r\u00f3wnie\u017c wsp\u00f3\u0142pracujemy, sp\u0119dzamy czas oraz nawi\u0105zujemy przyja\u017anie. W trakcie zaj\u0119\u0107 uczniowie kszta\u0142tuj\u0105 umiej\u0119tno\u015b\u0107 bycia dobrym koleg\u0105 i nawi\u0105zywania relacji z r\u00f3wie\u015bnikami, co jest szczeg\u00f3lnie wa\u017cne po okresie izolacji i nauki zdalnej. Uczestnicy poznaj\u0105 zachowania, kt\u00f3re u\u0142atwi\u0105 im prawid\u0142owe funkcjonowanie w grupie r\u00f3wie\u015bniczej.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Akcja czytelnicza \u201eKsi\u0105\u017cka podana do sto\u0142u\u201d &#8211; KLASY I &#8211; III Celem zaj\u0119\u0107 jest rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci czytelniczych uczni\u00f3w oraz zach\u0119cenie ich do samodzielnego odkrywania \u015bwiata literatury. W ramach realizacji zaj\u0119\u0107 biblioteczna sala dydaktyczna \u201eprzekszta\u0142ci si\u0119\u201d w mini restauracj\u0119, w kt\u00f3rej zamiast potraw serwowane b\u0119d\u0105 ksi\u0105\u017cki z przygotowanego menu. Uczniowie b\u0119d\u0105 mieli okazj\u0119 zapozna\u0107 si\u0119 z wierszami, opowiadaniami oraz ksi\u0105\u017ckami z serii \u201eCzytam sobie\u201d (Poziom 1). Podczas wydarzenia dzieci wezm\u0105 udzia\u0142<span class=\"ellipsis\">&hellip;<\/span><\/p>\n<div class=\"read-more\"><a href=\"https:\/\/pbp.womczest.edu.pl\/new\/klasy-1-3\/\">Czytaj wi\u0119cej &#8250;<\/a><\/div>\n<p><!-- end of .read-more --><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"full-width-page.php","meta":{"footnotes":""},"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/PgmV4H-2Ik","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pbp.womczest.edu.pl\/new\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10436"}],"collection":[{"href":"https:\/\/pbp.womczest.edu.pl\/new\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/pbp.womczest.edu.pl\/new\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pbp.womczest.edu.pl\/new\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pbp.womczest.edu.pl\/new\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10436"}],"version-history":[{"count":64,"href":"https:\/\/pbp.womczest.edu.pl\/new\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10436\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":26456,"href":"https:\/\/pbp.womczest.edu.pl\/new\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10436\/revisions\/26456"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pbp.womczest.edu.pl\/new\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10436"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}