{"id":10419,"date":"2017-09-20T09:40:27","date_gmt":"2017-09-20T07:40:27","guid":{"rendered":"https:\/\/pbp.womczest.edu.pl\/new\/?page_id=10419"},"modified":"2025-02-12T09:45:49","modified_gmt":"2025-02-12T08:45:49","slug":"klasy-4-6","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/pbp.womczest.edu.pl\/new\/klasy-4-6\/","title":{"rendered":"Klasy IV-VI"},"content":{"rendered":"<p class=\"entry-title post-title responsive\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Akcja czytelnicza \u201eKsi\u0105\u017cka podana do sto\u0142u\u201d &#8211; KLASY IV<\/strong><\/span><\/p>\n<p>Celem zaj\u0119\u0107 jest rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci czytelniczych uczni\u00f3w oraz zach\u0119cenie ich do samodzielnego odkrywania \u015bwiata literatury. W ramach realizacji zaj\u0119\u0107 biblioteczna sala dydaktyczna \u201eprzekszta\u0142ci si\u0119\u201d w mini restauracj\u0119, w kt\u00f3rej zamiast potraw serwowane b\u0119d\u0105 ksi\u0105\u017cki z przygotowanego menu. Uczniowie b\u0119d\u0105 mieli okazj\u0119 zapozna\u0107 si\u0119 z wierszami, opowiadaniami oraz ksi\u0105\u017ckami z serii \u201eCzytam sobie\u201d (Poziom 1). Podczas wydarzenia dzieci wezm\u0105 udzia\u0142 w\u00a0edukacyjnych grach i\u00a0zabawach rozwijaj\u0105cych umiej\u0119tno\u015b\u0107 czytania. Dodatkowo b\u0119d\u0105 mogli sprawdzi\u0107 indywidualnie poziom zrozumienia tre\u015bci w\u00a0prezentowanych quizach. Akcja oparta jest na\u00a0autorskich pomys\u0142ach oraz\u00a0dobrych praktykach stosowanych w\u00a0niemieckich plac\u00f3wkach o\u015bwiatowych (Brandenburgia).<br \/>\nKoordynatorem akcji jest Aneta Przyby\u0142owicz \u2013 nauczyciel bibliotekarz PBP RODN \u201eWOM\u201d w\u00a0Cz\u0119stochowie.<\/p>\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #800000;\"><strong>KLASY IV \u2013 VI<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Komiksy XXL w programie ToonyTool<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>G\u0142\u00f3wnym celem zaj\u0119\u0107 jest wykonanie prostego komiksu w programie ToonyTool. Uczniowie zapoznaj\u0105 si\u0119 z r\u00f3\u017cnymi formami graficznymi komiks\u00f3w \u2013 ksi\u0105\u017cek. Na zaj\u0119ciach zostan\u0105 om\u00f3wione g\u0142\u00f3wne etapy tworzenia komiks\u00f3w.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Awatar z wierszem<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Podczas warsztat\u00f3w uczniowie b\u0119d\u0105 tworzy\u0107 za pomoc\u0105 dost\u0119pnej (online) strony edukacyjnej w\u0142asne awatary. Ponadto b\u0119d\u0105 doskonali\u0107 przepisywanie tekstu za pomoc\u0105 klawiatury komputerowej. Warsztat jest odpowiedzi\u0105 na pytanie \u2013 Jak skutecznie nauczy\u0107 si\u0119 danego wiersza na pami\u0119\u0107? Uczniowie zapoznaj\u0105 si\u0119 z tre\u015bci\u0105 wybranego wiersza i poznaj\u0105 sposoby, jak go zapami\u0119ta\u0107.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Trening pami\u0119ci \u2013 metody efektywnego uczenia si\u0119 <\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>G\u0142\u00f3wnym celem zaj\u0119\u0107 jest usprawnienie procesu uczenia si\u0119, wzmacnianie zaanga\u017cowania i motywacji uczni\u00f3w do nabywania wiedzy oraz wyposa\u017cenie uczni\u00f3w w metody i techniki efektywnego uczenia si\u0119. W trakcie zaj\u0119\u0107 wykorzystane zostan\u0105 elementy gimnastyki m\u00f3zgu i \u0107wiczenia usprawniaj\u0105ce koncentracj\u0119.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Czy znam bohater\u00f3w powie\u015bci? \u2013 interaktywna rywalizacja czytelnicza<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Aktywne zaj\u0119cia oparte o\u00a0metodyk\u0119 grywalizacji realizowane w\u00a0formie rozwi\u0105zywania cyklu zada\u0144 czytelniczych. Ich celem jest utrwalenie wiadomo\u015bci dotycz\u0105cych bohater\u00f3w lektur szkolnych (m.in. <em>Akademia Pana Kleksa<\/em>, <em>Ch\u0142opcy z placu broni<\/em>, <em>Miko\u0142ajek<\/em>, <em>Opowie\u015bci z Narnii<\/em>, <em>W pustyni i w puszczy<\/em>) . Interaktywne \u0107wiczenia realizowane na\u00a0zaj\u0119ciach rozwi\u0105zywane s\u0105 w\u00a0formie pracy grupowej z\u00a0wykorzystaniem tablet\u00f3w multimedialnych. Podczas spotkania uczniowie maj\u0105 mo\u017cliwo\u015b\u0107 wykorzysta\u0107 aplikacje, pozwalaj\u0105ce na\u00a0interaktywn\u0105 prac\u0119 dydaktyczn\u0105 (Learning Apps, Kahoot).<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Dok\u0105d idzie Pan Tomasz? \u2013 ci\u0105g dalszy noweli\u2026 <\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zaj\u0119cia oparte o filmow\u0105 wersj\u0119 noweli Boles\u0142awa Prusa <em>Katarynka<\/em>. Podczas spotkania po obejrzeniu filmu uczniowie tworz\u0105 dalsz\u0105 histori\u0119 bohater\u00f3w noweli. Wykorzystuj\u0105 do tego program Story Jumper. Fina\u0142em zaj\u0119\u0107 jest opracowanie interaktywnych ksi\u0105\u017ceczek z tw\u00f3rczym tekstem uczni\u00f3w. Uczniowie w atrakcyjny, multimedialny spos\u00f3b poznaj\u0105 tre\u015b\u0107 lektury oraz nabywaj\u0105 umiej\u0119tno\u015bci pracy w aplikacji Story Jumper.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Podajmy sobie r\u0119ce<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><em>\u00a0<\/em><\/strong>Integracyjne zaj\u0119cia z elementami biblioterapii, kszta\u0142tuj\u0105ce poczucie w\u0142asnej warto\u015bci oraz postaw\u0119 wzajemnego szacunku i tolerancji.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Ja i Ty w internecie<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><em>\u00a0<\/em><\/strong>Dla wsp\u00f3\u0142czesnych uczni\u00f3w bycie w sieci jest nieodzownym elementem ich codzienno\u015bci. Nie wyobra\u017caj\u0105 ju\u017c sobie funkcjonowania bez internetu, kt\u00f3ry jest dla nich centrum \u017cycia spo\u0142ecznego, \u017ar\u00f3d\u0142em wszechstronnej wiedzy oraz przestrzeni\u0105 do komunikacji. Musimy jednak pami\u0119ta\u0107, \u017ce korzystanie z sieci czasem mo\u017ce by\u0107 r\u00f3wnie\u017c bardzo niebezpieczne. Nie wiemy bowiem, kto znajduje si\u0119 po drugiej stronie ekranu. Nie mamy mo\u017cliwo\u015bci zweryfikowania intencji odbiorcy naszych wirtualnych przekaz\u00f3w. Wyzwaniem zwi\u0105zanym z komunikacj\u0105 sieciow\u0105 jest r\u00f3wnie\u017c ochrona wizerunku. Zaj\u0119cia maj\u0105 na celu u\u015bwiadamianie uczniom, do czego takie zachowania mog\u0105 prowadzi\u0107 i z jak bardzo niebezpiecznymi konsekwencjami mog\u0105 by\u0107 zwi\u0105zane.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Wolny czas offline<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><em>\u00a0<\/em><\/strong>Zaj\u0119cia edukacyjne promuj\u0105ce sp\u0119dzanie wolnego czasu poza sieci\u0105 internet. Uczniowie przypomn\u0105 sobie lub poznaj\u0105 gry i zabawy offline, do wykorzystania przy ma\u0142ym nak\u0142adzie si\u0142 i \u015brodk\u00f3w.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>B\u0105d\u017a bezpieczny w internecie<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><em>\u00a0<\/em><\/strong>Zaj\u0119cia edukacyjne promuj\u0105ce bezpieczne zachowania podczas korzystania z internetu.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Nie daj si\u0119 z\u0142apa\u0107 w sie\u0107 uzale\u017cnienia<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><em>\u00a0<\/em><\/strong>Zaj\u0119cia edukacyjne promuj\u0105ce bezpiecze\u0144stwo korzystania z medi\u00f3w spo\u0142eczno\u015bciowych i komunikator\u00f3w internetowych.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Zanim nasta\u0142y media cyfrowe<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><em>\u00a0<\/em><\/strong>Prelekcja po\u0142\u0105czona z prezentacj\u0105 wynalazk\u00f3w i historycznych urz\u0105dze\u0144 multimedialnych skupiaj\u0105ca si\u0119 na no\u015bnikach d\u017awi\u0119ku i obrazu.<br \/>\nZwiedzanie wystawy mo\u017ce by\u0107 realizowane przy okazji udzia\u0142u w innych zaj\u0119ciach. Trwa maksymalnie do 1 godziny zegarowej.<\/p>\n<p><span style=\"color: #800000;\"><strong>KLASA IV<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Uwaga! Fake news!<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Uczniowie na zaj\u0119ciach dowiedz\u0105 si\u0119, w jaki spos\u00f3b rozr\u00f3\u017cnia\u0107 informacje internetowe prawdziwe od fa\u0142szywych, jak reagowa\u0107 i do kogo si\u0119 zwr\u00f3ci\u0107, gdy wiarygodno\u015b\u0107 wiadomo\u015bci staje si\u0119 w\u0105tpliwa. Spotkanie oparte jest na metodach i \u0107wiczeniach aktywizuj\u0105cych uczni\u00f3w, pobudzaj\u0105cych do logicznego my\u015blenia i samodzielnego podejmowania decyzji.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>My w sieci \u2013 relacje i to\u017csamo\u015b\u0107 w internecie<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Uczniowie na podstawie przygotowanych materia\u0142\u00f3w filmowych i tekstowych nabywaj\u0105 umiej\u0119tno\u015bci przedstawiania emocji i uczu\u0107 oraz ucz\u0105 si\u0119 poprawnych postaw w internecie. Celem spotkania jest tak\u017ce rozr\u00f3\u017cnianie przez uczni\u00f3w pozytywnych i negatywnych zachowa\u0144 r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w korzystaj\u0105cych z komunikator\u00f3w i serwis\u00f3w internetowych.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Lasse i Maja na tropie \u2013 jak zosta\u0107 ksi\u0105\u017ckowym detektywem?<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zaj\u0119cia wprowadzaj\u0105ce w seri\u0119 ksi\u0105\u017cek <em>Biuro Detektywistyczne Lassego i Mai<\/em>. Uczniowie wcielaj\u0105 si\u0119 w posta\u0107 detektywa, sporz\u0105dzaj\u0105c rysopis sprawcy, odgaduj\u0105 zagadki oraz tworz\u0105 konstrukcj\u0119 fabularn\u0105 krymina\u0142u.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Jak si\u0119 uczy\u0107, aby umie\u0107? <\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Podczas spotkania uczniowie poszerz\u0105 wiadomo\u015bci na temat funkcjonowania m\u00f3zgu w zakresie przyswajania wiedzy. Om\u00f3wione zostan\u0105 rodzaje zbior\u00f3w przydatnych w uczeniu. Uczniowie nab\u0119d\u0105 umiej\u0119tno\u015bci praktyczne dotycz\u0105ce poprawnego wyszukiwania informacji oraz korzystania z indeks\u00f3w ksi\u0105\u017ckowych.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Wigilijna opowie\u015b\u0107. O Franiu, kt\u00f3ry pom\u00f3g\u0142 \u015awi\u0119tej Rodzinie.<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Spotkanie czytelnicze z teatrzykiem Kamishibai po\u0142\u0105czone z warsztatami plastycznymi, na kt\u00f3rych uczniowie b\u0119d\u0105 tworzy\u0107 ozdoby \u015bwi\u0105teczne. Uczestnicy pracuj\u0105 na przyniesionych materia\u0142ach (ka\u017cdy uczestnik wykona ba\u0142wanka: skarpeta, 0,5 kg. ry\u017cu, gumki recepturki, mazaki, klej do tkanin, ma\u0142e koraliki lub guziki).<\/p>\n<p><span style=\"color: #800000;\"><strong>KLASY IV \u2013 V<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>\u201eZ\u0142ota kaczka\u201d \u2013 pieni\u0105dze szcz\u0119\u015bcia nie daj\u0105<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Spotkanie czytelnicze z elementami biblioterapii i opowie\u015bci narracyjnej z wykorzystaniem teatrzyku Kamishibai. Zaj\u0119cia maj\u0105 na celu uwra\u017cliwia\u0107 dzieci na to, co jest w \u017cyciu wa\u017cne.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Zabawy z Panem Kleksem<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zaj\u0119cia promuj\u0105ce edukacj\u0119 czytelnicz\u0105 i\u00a0medialn\u0105 oparte na lekturze <em>Akademia Pana Kleksa<\/em> Jana Brzechwy z elementami grywalizacji.<\/p>\n<p><span style=\"color: #800000;\"><strong>KLASY V \u2013 VI<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>O Dedalu i Ikarze \u2013 marzenia o wolno\u015bci<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Spotkanie czytelnicze z elementami biblioterapii i opowie\u015bci narracyjnej z wykorzystaniem teatrzyku Kamishibai. Zaj\u0119cia maj\u0105 na celu uwra\u017cliwia\u0107 dzieci na to, co jest w \u017cyciu wa\u017cne.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Legenda jurajska w wersji komiksowej<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zaj\u0119cia promuj\u0105ce edukacj\u0119 czytelnicz\u0105 i medialn\u0105 przybli\u017caj\u0105ce histori\u0119 i legend\u0119 zamk\u00f3w w Mirowie i Bobolicach. Warsztaty tworzenia komiks\u00f3w online.<\/p>\n<p><span style=\"color: #800000;\"><strong>KLASA VI<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Palcem po mapie Europy z elementami druku 3D<\/em><\/strong><em> (tylko w I semestrze)<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Podczas zaj\u0119\u0107 uczniowie u\u0142o\u017c\u0105 puzzle europejskie, dopasuj\u0105 do pa\u0144stw odpowiednich pisarzy, poet\u00f3w, naukowc\u00f3w i innych znanych Europejczyk\u00f3w oraz zabytki 3D i kojarz\u0105ce si\u0119 osobliwo\u015bci 3D. Dodatkowo pos\u0142uchaj\u0105 utwor\u00f3w muzycznych z konkretnych kraj\u00f3w. Uczestnicy b\u0119d\u0105 zmaga\u0107 si\u0119 tw\u00f3rczo z przer\u00f3\u017cnymi interaktywnymi zadaniami.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>O wsp\u00f3\u0142pracy i wzajemnym szacunku<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zaj\u0119cia promuj\u0105ce edukacj\u0119 czytelnicz\u0105 i\u00a0medialn\u0105 realizowane w oparciu o zabawy i gry integruj\u0105ce klas\u0119 oraz teatrzyk Kamishibai <em>Trzy siostry : o wsp\u00f3\u0142pracy<\/em>.<\/p>\n<p><span style=\"color: #800000;\"><strong>BIBLIOTERAPIA<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #800000;\"><strong>KLASA IV<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Od z\u0142o\u015bci do rado\u015bci \u2013 porozmawiajmy o emocjach<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zaj\u0119cia na podstawie ksi\u0105\u017cek: <em>Kolorowy potw\u00f3r<\/em> Anny Llenas, <em>Gar\u015b\u0107 rado\u015bci, szczypta z\u0142o\u015bci<\/em> Wojciecha Ko\u0142yszko i Jovanki Tomaszewskiej, <em>Wielka ksi\u0119ga uczu\u0107<\/em> Grzegorza Kasdepke oraz <em>Hotel dla uczu\u0107<\/em> Lidii Brankovi\u0107. Zaj\u0119cia maj\u0105 u\u015bwiadomi\u0107 uczestnikom, \u017ce wszystkie uczucia i emocje s\u0105 nam potrzebne i mamy prawo je prze\u017cywa\u0107. Uczniowie naucz\u0105 si\u0119 nazywa\u0107 emocje oraz uczucia. Lekcja ma rozwija\u0107 empati\u0119 dla innych oraz tw\u00f3rcze my\u015blenie. Uczniowie wykonaj\u0105 \u0107wiczenia i wezm\u0105 udzia\u0142 w zabawach pozwalaj\u0105cych zrozumie\u0107 i oswoi\u0107 r\u00f3\u017cne emocje. Ponadto poznaj\u0105 techniki zarz\u0105dzania z\u0142o\u015bci\u0105.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Z \u017cyraf\u0105 Bibi poznajemy \u015bwiat empatii <\/em><\/strong><em>(od listopada)<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Celem zaj\u0119\u0107 jest przybli\u017cenie uczniom poj\u0119cia empatii w grupie, u\u015bwiadomienie dzieciom mo\u017cliwo\u015bci porozumiewania si\u0119 ze sob\u0105 bez agresji i przemocy. Poznajemy \u015bwiat empatii i wsp\u00f3\u0142odczuwania z sympatyczn\u0105 \u017cyraf\u0105 Bibi. Lekcja jest prowadzona w ramach projektu <em>Porozumienie bez przemocy<\/em>. Zaj\u0119cia opieraj\u0105 na opowiadaniach Joanny Berendt i Anety Ryfczy\u0144skiej <em>Przyjaciele \u017cyrafy : bajki o empatii<\/em>.<\/p>\n<p><span style=\"color: #800000;\"><strong>KLASY IV \u2013 V<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>By\u0107 bohaterem \u2013 o dzieciach, kt\u00f3re zmieni\u0142y \u015bwiat<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zaj\u0119cia na podstawie ksi\u0105\u017cki Artura Maciaka <em>Mali bohaterowie: dzieci, kt\u00f3re zmieni\u0142y \u015bwiat<\/em>. Lekcja odpowie na pytania: Czy dziecko mo\u017ce wp\u0142yn\u0105\u0107 na rz\u0105d, pa\u0144stwo, doros\u0142ych? Owszem, dzieci umiej\u0105 walczy\u0107 o swoje sprawy, potrafi\u0105 te\u017c nak\u0142oni\u0107 doros\u0142ych, by anga\u017cowali si\u0119 w wa\u017cne akcje i odnosz\u0105 du\u017ce sukcesy na tym polu. Na lekcji uczniowie poznaj\u0105 historie dzia\u0142alno\u015bci niezwyk\u0142ych m\u0142odych ludzi, kt\u00f3rzy swoj\u0105 postaw\u0105 wp\u0142ywali i nadal wp\u0142ywaj\u0105 na popraw\u0119 warunk\u00f3w \u017cycia dzieci na ca\u0142ym \u015bwiecie i s\u0105 ich nadziej\u0105 na lepsze jutro. Lekcja uczy tolerancji, odwagi bycia sob\u0105 oraz d\u0105\u017cenia do realizacji swoich cel\u00f3w.<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #800000;\">KLASY IV \u2013 VI<\/span> <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>M\u00f3j przyjaciel\u2026 pies<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zaj\u0119cia na podstawie ksi\u0105\u017cki Barbary Gawryluk <em>D\u017cok \u2013 legenda o psiej wierno\u015bci<\/em> ucz\u0105, jak wa\u017cna w \u017cyciu cz\u0142owieka jest przyja\u017a\u0144, w tym tak\u017ce mi\u0119dzy cz\u0142owiekiem a zwierz\u0119ciem. W trakcie zaj\u0119\u0107 uczniowie poznaj\u0105 r\u00f3\u017cnice mi\u0119dzy legend\u0105 a neolegend\u0105.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Moje prawa, wa\u017cna sprawa.<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Celem zaj\u0119\u0107 jest wypracowanie postawy szacunku wobec praw cz\u0142owieka. Zaj\u0119cia odbywaj\u0105 si\u0119 w oparciu o ksi\u0105\u017cki: Janiny Olech <em>Mam prawo i nie zawaham si\u0119 go u\u017cy\u0107!<\/em>, Anny Czerwi\u0144skiej-Rydel i Renaty Pi\u0105tkowskiej <em>Moje prawa, wa\u017cna sprawa!<\/em> oraz Artura Maciaka <em>Nic o nas bez nas! Dzieci i ich prawa.<\/em><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #800000;\">KLASY V \u2013 VI<\/span> <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>To, co w \u017cyciu wa\u017cne \u2013 spotkanie z bajk\u0105 filozoficzn\u0105<\/em><\/strong><em> (od listopada)<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Uczniowie przenios\u0105 si\u0119 w \u015bwiat bajek filozoficznych Michel\u2019a Piquemal\u2019a. Po przeczytaniu tekst\u00f3w bajek filozoficznych uczniowie b\u0119d\u0105 wykonywali zadania oraz \u0107wiczenia. Wsp\u00f3lnie porozmawiamy o uniwersalnych warto\u015bciach. Zaj\u0119cia te b\u0119d\u0105 sk\u0142ania\u0142y\u00a0 do refleksji, przemy\u015ble\u0144 na\u00a0temat tego, co najwa\u017cniejsze.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Ada, to wypada\u2026 si\u0119ga\u0107 po z\u0142oty medal!<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zaj\u0119cia na podstawie ksi\u0105\u017cki Zofii Karaszewskiej i Sylwii Stano <em>Ada, to wypada<\/em>, kt\u00f3re maj\u0105 za zadanie u\u015bwiadomi\u0107 dzieciom, \u017ce ci\u0119\u017ck\u0105 prac\u0105, wytrwa\u0142o\u015bci\u0105 i wiar\u0105 w siebie mog\u0105 osi\u0105ga\u0107 wymarzone cele \u2013 nawet takie, kt\u00f3re na pocz\u0105tku wydaj\u0105 si\u0119 dla nich nieosi\u0105galne. Zaj\u0119cia pokazuj\u0105 przyk\u0142ady wielu postaci i os\u00f3b, kt\u00f3re pokona\u0142y swoje ograniczenia i pomagaj\u0105 innym oraz zdobywaj\u0105 medale czy nagrody.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Ko\u0144 na recept\u0119 \u2013 o sile przyja\u017ani<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zaj\u0119cia realizowane na podstawie ksi\u0105\u017cki Agaty Widzowskiej <em>Ko\u0144 na recept\u0119<\/em> ucz\u0105 wra\u017cliwo\u015bci na drugiego cz\u0142owieka, szacunku dla inno\u015bci, szczeg\u00f3lnie dla os\u00f3b niepe\u0142nosprawnych. Zaj\u0119cia propaguj\u0105 si\u0142\u0119 przyja\u017ani, tak\u017ce mi\u0119dzy cz\u0142owiekiem a zwierz\u0119ciem.<\/p>\n<p><span style=\"color: #800000;\"><strong>KLASA VI<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Wszyscy jeste\u015bmy wyj\u0105tkowi \u2013 warsztaty biblioterapeutyczne z elementami filmoterapii<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zaj\u0119cia biblioterapeutyczne z elementami filmoterapii, poruszaj\u0105ce problem inno\u015bci, szacunku i \u017cyczliwo\u015bci. Warsztaty opieraj\u0105 si\u0119 na ksi\u0105\u017cce <em>Cudowny ch\u0142opak<\/em> autorstwa J. R. Palacio oraz na filmie pod tym samym tytu\u0142em. Zaj\u0119cia kszta\u0142tuj\u0105 postaw\u0119 tolerancji i szacunku wobec ludzi, rozwijaj\u0105 empati\u0119 i maj\u0105 za zadanie budowa\u0107 poczucie w\u0142asnej warto\u015bci. Na zaj\u0119ciach podejmowane b\u0119d\u0105 tematy dyskryminacji oraz przestrzegania praw cz\u0142owieka. Zaj\u0119cia b\u0119d\u0105 recept\u0105 na dobre relacje w klasie.<\/p>\n<p><span style=\"color: #800000;\"><strong>ZAJ\u0118CIA BIBLIOTERAPEUTYCZNE Z ELEMENTAMI TUS (TRENINGU UMIEJ\u0118TNO\u015aCI SPO\u0141ECZNYCH)<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>Trening umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142ecznych<\/strong> to poznawanie i nabywanie kompetencji spo\u0142ecznych przez dziecko od najm\u0142odszych lat. Umiej\u0119tno\u015bci te s\u0105 niezb\u0119dne do prawid\u0142owego funkcjonowania w spo\u0142ecze\u0144stwie i grupie r\u00f3wie\u015bniczej oraz radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Z r\u00f3\u017cnych powod\u00f3w nie zawsze wzorce te s\u0105 kszta\u0142towane prawid\u0142owo. D\u0142ugotrwa\u0142a izolacja i nauka zdalna oraz wstrzymany proces socjalizacji r\u00f3wnie\u017c przyczyni\u0142y si\u0119 do tego, i\u017c dzieci maj\u0105 r\u00f3\u017cne trudno\u015bci w zakresie umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142ecznych i emocjonalnych.<\/p>\n<p>Celem zaj\u0119\u0107 jest budowanie sposob\u00f3w i dr\u00f3g do lepszego rozumienia siebie oraz innych. Zaj\u0119cia b\u0119d\u0105 rozwija\u0142y i utrwala\u0142y kompetencje spo\u0142eczne niezb\u0119dne w codziennym funkcjonowaniu.<\/p>\n<p>Zaj\u0119cia przeznaczone s\u0105 g\u0142\u00f3wnie dla dzieci z trudno\u015bciami w zakresie umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142ecznych i przeprowadzane s\u0105 w bezpiecznej oraz przyjaznej atmosferze.<\/p>\n<p><u>G\u0142\u00f3wne cele zaj\u0119\u0107:<\/u><\/p>\n<p>&#8211; nawi\u0105zywanie i utrzymywanie pozytywnych relacji z r\u00f3wie\u015bnikami i doros\u0142ymi<br \/>\n&#8211; umiej\u0119tno\u015bci nawi\u0105zywania i podtrzymywania kontakt\u00f3w spo\u0142ecznych<br \/>\n&#8211; rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci skutecznej komunikacji w relacjach interpersonalnych<br \/>\n&#8211; kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci wsp\u00f3\u0142pracy oraz rozwi\u0105zywania konflikt\u00f3w<br \/>\n&#8211; nauka wyra\u017cania i kontrolowania emocji<br \/>\n&#8211; rozwijanie empatii oraz rozumienia stan\u00f3w innych ludzi<br \/>\n&#8211; radzenie sobie w sytuacjach stresuj\u0105cych<br \/>\n&#8211; wzmacnianie poczucia w\u0142asnej warto\u015bci<br \/>\n&#8211; wzmacnianie asertywno\u015bci<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Mam dobry nastr\u00f3j<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zaj\u0119cia s\u0105 przeznaczone dla uczni\u00f3w klas IV-V szko\u0142y podstawowej. Uczniowie podczas zaj\u0119\u0107 naucz\u0105 si\u0119 rozpoznawa\u0107 oraz nazywa\u0107 uczucia i emocje<em>.<\/em> Grupa b\u0119dzie rozpoznawa\u0142a, kt\u00f3re aktywno\u015bci wprowadzaj\u0105 nas w dobre samopoczucie. Uczniowie naucz\u0105 si\u0119, jak dba\u0107 o sw\u00f3j dobrostan psychofizyczny i pozytywne nastawienie oraz roz\u0142adowywa\u0107 negatywne stany emocjonalne.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>\u201eJak Ci\u0119 widz\u0105, tak Ci\u0119 pisz\u0105\u201d. Jak dba\u0107 o sw\u00f3j wizerunek?<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zaj\u0119cia s\u0105 przeznaczone dla uczni\u00f3w klas V-VI szko\u0142y podstawowej. W trakcie zaj\u0119\u0107 uczestnicy doskonal\u0105 umiej\u0119tno\u015b\u0107 robienia pozytywnego pierwszego wra\u017cenia, kt\u00f3re pozwala na prawid\u0142owe postrzeganie osoby w przysz\u0142ych kontaktach. Na zaj\u0119ciach uczniowie dowiedz\u0105 si\u0119, co to jest mowa cia\u0142a, jakie elementy zachowania i wygl\u0105du wp\u0142ywaj\u0105 na to, jak jeste\u015bmy postrzegani oraz w jaki spos\u00f3b dba\u0107 o nasz wizerunek online.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Akcja czytelnicza \u201eKsi\u0105\u017cka podana do sto\u0142u\u201d &#8211; KLASY IV Celem zaj\u0119\u0107 jest rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci czytelniczych uczni\u00f3w oraz zach\u0119cenie ich do samodzielnego odkrywania \u015bwiata literatury. W ramach realizacji zaj\u0119\u0107 biblioteczna sala dydaktyczna \u201eprzekszta\u0142ci si\u0119\u201d w mini restauracj\u0119, w kt\u00f3rej zamiast potraw serwowane b\u0119d\u0105 ksi\u0105\u017cki z przygotowanego menu. Uczniowie b\u0119d\u0105 mieli okazj\u0119 zapozna\u0107 si\u0119 z wierszami, opowiadaniami oraz ksi\u0105\u017ckami z serii \u201eCzytam sobie\u201d (Poziom 1). Podczas wydarzenia dzieci wezm\u0105 udzia\u0142 w\u00a0edukacyjnych grach<span class=\"ellipsis\">&hellip;<\/span><\/p>\n<div class=\"read-more\"><a href=\"https:\/\/pbp.womczest.edu.pl\/new\/klasy-4-6\/\">Czytaj wi\u0119cej &#8250;<\/a><\/div>\n<p><!-- end of .read-more --><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"full-width-page.php","meta":{"footnotes":""},"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/PgmV4H-2I3","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pbp.womczest.edu.pl\/new\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10419"}],"collection":[{"href":"https:\/\/pbp.womczest.edu.pl\/new\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/pbp.womczest.edu.pl\/new\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pbp.womczest.edu.pl\/new\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pbp.womczest.edu.pl\/new\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10419"}],"version-history":[{"count":59,"href":"https:\/\/pbp.womczest.edu.pl\/new\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10419\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":26457,"href":"https:\/\/pbp.womczest.edu.pl\/new\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10419\/revisions\/26457"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pbp.womczest.edu.pl\/new\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10419"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}